بريد السبت يكتبه - أحمد البرى:
رأس المثلـــــث وقاعدتـــــه

والسؤال: كيف ننفذ برنامجا كبرنامج العلم الأحمر للقراءة الجماعية الذى نفذته الصين؟ وكيف ننفذ نفس هذا البرنامج كما فعلت كوريا الجنوبية بقيادة رئيسها هوانج هو؟، ان القراءة الهادفة تساعد على تسليم التعليم الابتدائى الراية على أساس صحيح فى مجتمع قارئ يعلم أن الحضارة فى جوهرها كلمة مكتوبة ورقيا أو الكترونيا أو حتى نقشا على الحجر أو خطا فى أوراق البردى التى قامت عليها حضارة مصر القديمة.

وأذكر حين التقى أحد أعضاء الفولبرايت فى الصين بناظر مدرسة هناك قال له الناظر لن نستريح حتى نرى الصينيين يقرأون فى وسائل المواصلات كما يحدث عندكم فى أمريكا! أما نحن فى مصر فنرى هذا الكلام عبثا لأننا لا نستطيع أن نرى العلاقة بين الكلمة المكتوبة والحضارة والتقدم الاقتصادي، المهم عندنا أن يأكل الناس وأن يسكنوا وهم بعد أن يأكلوا ويسكنوا ينجبون أبناء يحتاجون الى أن نبنى لهم شققا ونخفض لهم أسعار الغذاء، ونبنى لهم مشروعات وندعو المستثمرين للحضور إلينا لنوفر فرص عمل جديدة وهكذا دواليك ولا نعلم أننا إذا بنينا الناس بالقراءة الورقية أو الالكترونية فإنهم هم الذين سيبنون ويبتكرون ويتقدمون، كما حدث ويحدث فى بلاد العالم الناجحة.

إننا ندور فى دائرة مفرغة إذ نعمل ونجتهد ونبنى للناس الكبارى والشقق والمصانع ونقدم لهم الأرض الزراعية كما فعلنا بإعطاء كل فلاح معدوم خمسة أفدنة أخذا من المالك الاقطاعى المستغل المتكبر المتجبر، وبعد عدة سنوات أصبحت الفدادين الخمسة عدة قراريط موزعة بين أبناء وأحفاد الفلاح وكل منهم يسعى الى بيعها أرض بناء بسعر أغلي، ولكن ما فات فات وعلينا فقط العودة الى المثلث الذى رأسه العلم وقاعدته التعليم والإعلام، ومن الرأس يبدأ كل شيء حسن وجيد بقراءة الجميع فى مصر عشر دقائق كل واحد فى الفرع الذى يحبه، وهو ما سيصلح تلقائيا قاعدة المثلث فى التعليم بدءا من التعليم الابتدائى بالذات، وفى الإعلام، ومن هذا المثلث برأسه وقاعدته يتحقق الأفضل لكل الحياة فى مصر.

د. صلاح عيد ــ جامعة قناة السويس