لأول مرة هذا العام تطبق وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى تجربة الامتحان المجمع لصفوف النقل، بداية من الصف الرابع الابتدائى وحتى الشهادة الإعدادية، كحل مبتكر للخروج من أزمة كورونا، واستكمال الطلاب للعام الدراسي.
وفى الوقت الذى رأى فيه عدد كبير من أولياء الأمور والطلاب أن الامتحانات المجمعة فكرة عبقرية تزيل الرعب من الامتحانات، ويمكن تطبيقها على نطاق أوسع على كل مادة منفصلة عن طريق «الاختيار بين متعدد» والبعد عن الأسئلة المقالية، فقد رفضها آخرون وقالوا إنها صعبة جدا على الطالب، حيث يمتحن كل المواد فى يوم واحد، مما يحدث معه تشتيت كبير.
من جانبها، تقول عبير أحمد، مؤسس اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم وائتلاف أولياء أمور المدارس الخاصة، إن تجربة الامتحانات المجمعة كانت تجربة جيدة ومناسبة فى ظل الظروف الاستثنائية التى نعيشها بسبب جائحة كورونا، مضيفة أن الامتحان المجمع لا يقيس مستوى وقدرات الطالب فيما درسه بنسبة 100%، ولكن هو الحل الأنسب والأفضل فى هذه الظروف، ومؤكدة أن هذا الامتحان أفضل بكثير من تجربة الأبحاث فى العام الماضي.
ويرى الدكتور إمام مختار، الخبير التربوي، أنها فكرة جيدة خاصة أنها مبنية على التكامل بين المواد الدراسية، ويتبقى فيها ــ ليتم التطبيق بصورة صحيحة ــ أن يجتمع المعلمون أو الموجهون المسئولون عن تصميم الاختبارات، للاتفاق على السمات والموضوعات المشتركة التى تتفق فيها المواد الدراسية، ليتم التركيز عليها فى وضع الأسئلة، مع تخصيص نسبة من الأسئلة لخصوصية كل مادة. وفى المقابل، اشتكى عدد من مديرى المدارس من أنه رغم وضوح الأسئلة، فإن الورقة الامتحانية لا يوجد بها هوامش للتأكد من نواتج أسئلة مادة كالرياضيات، حيث إن الأسئلة «وش وضهر» كما أن توزيع ومعادلة الدرجات ترهق المصححين، ويعد التقييم غير سليم لمستوى الطالب، حيث إن الغلطة الواحدة بعشر درجات، بمعنى أنه لو أخطأ الطالب فى 3 أسئلة، يفقد 30 درجة، وقد لا يعبر ذلك عن مستواه الحقيقي.
![](/daily/Media/News/2021/3/12/2021-637511784728062578-806.jpg)
امتحانات مجمعة
فيما أكد البعض أهمية تطبيق فكرة الامتحانات الشهرية التى تزيل عبء التراكم من على كاهل التلميذ، مما يعطى الفرصة لمختلف الفروق الفردية بالتنافس، بينما طالب أولياء أمور أبنائنا فى الخارج بأن تكون الاختبارات مجمعة لسلامة الأولاد وتقليل النزول للامتحانات.
أما أولياء أمور الشهادة الإعدادية، والتى عقد امتحانها منذ أيام فى سهولة ويسر، فقالوا إن مشكلة الامتحانات المجمعة تكمن فى عدم احتساب درجاته بالرغم من أن الطالب ذاكر واجتهد، وكان يحتاج إلى أن يتم احتسابه، وإلا كان الأفضل أن يمتحن كل مادة بشكل منفصل ليتم تقييمه بشكل عادل.
وكان الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قد أكد أن الامتحانات المجمعة فكرة للتعامل مع الوضع الاستثنائى الراهن، وأشار إلى أن الوزارة لم يصلها أى ملاحظات على أداء طلاب صفوف النقل للامتحان المجمع متعدد التخصصات لاختبار الفصل الدراسى الأول، مضيفا أنها إحدى طرق التقييم، وسوف نستخدمها فى بعض الأوقات فى الأعوام المقبلة بجانب أساليب التقييم الأخرى.
رابط دائم: