أطلقت الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري بمدينة الإسكندرية، اليوم الخميس، فعاليات الدورة الرابعة من مؤتمر «الباحث الصغير»، وذلك بمقر الأكاديمية، بالتعاون مع اللجنة الوطنية المصرية للتربية والعلوم والثقافة «اليونسكو» ومجموعة مدارس بدر، وبمشاركة عدد من المسؤولين والأكاديميين، إلى جانب نخبة من الطلاب المشاركين في فعاليات المؤتمر.
موضوعات مقترحة
الأكاديمية العربية تستضيف مؤتمر الباحث الصغير
الذكاء الاصطناعي والظواهر الطبيعية في صدارة المؤتمر
وتحمل الدورة الرابعة من المؤتمر هذا العام عنوان «دور الذكاء الاصطناعي وبعض الظواهر الطبيعية في محافظة الإسكندرية»، في إطار توجه يستهدف مواكبة التطورات التكنولوجية والبيئية المتسارعة، وفتح المجال أمام الطلاب للتعامل مع القضايا المعاصرة من خلال البحث العلمي والدراسة والتحليل.
ويستهدف المؤتمر تعزيز مهارات البحث العلمي والتفكير النقدي لدى الطلاب في مراحل التعليم المبكرة، وتشجيعهم على تقديم أفكار ومشروعات بحثية ترتبط بالقضايا التي تمس واقعهم وبيئتهم المحيطة، بما يسهم في تنمية قدراتهم على الابتكار وتحليل المشكلات واقتراح الحلول.
الأكاديمية العربية تستضيف مؤتمر الباحث الصغير
منصة لاكتشاف المواهب العلمية
وقال الدكتور عاصم العشماوي، رئيس المؤتمر، إن فعاليات «الباحث الصغير» تمثل منصة مهمة لاكتشاف المواهب العلمية لدى الطلاب والعمل على تنمية قدراتهم في مجالات البحث والابتكار، مؤكدًا أهمية إتاحة الفرصة أمام الأجيال الجديدة للتعبير عن أفكارهم العلمية ومناقشتها في بيئة أكاديمية محفزة.
وشدد على ضرورة إعداد الطلاب للتعامل مع التغيرات التكنولوجية المتسارعة، خاصة في ظل التطور الكبير الذي تشهده تطبيقات الذكاء الاصطناعي، مؤكدًا أن تنمية الوعي بهذه التقنيات منذ المراحل التعليمية المبكرة أصبحت عنصرًا مهمًا في بناء جيل قادر على مواكبة متطلبات المستقبل.
الأكاديمية العربية تستضيف مؤتمر الباحث الصغير
ثلاثة محاور تناقش قضايا المستقبل
وتناولت جلسات المؤتمر ثلاثة محاور رئيسية، جاء في مقدمتها تأثير الذكاء الاصطناعي على الوظائف المستقبلية، وما يفرضه التطور المتسارع للتكنولوجيا من تغيرات على طبيعة سوق العمل والمهارات المطلوبة من الأجيال الجديدة، بما يفتح المجال أمام الطلاب للتفكير في مستقبل المهن والوظائف في عصر الذكاء الاصطناعي.
كما ناقش المؤتمر قضايا التلوث وحماية المسطحات المائية في محافظة الإسكندرية، من خلال تناول التحديات البيئية التي تواجه المحافظة وأهمية الحفاظ على مواردها المائية، ورفع الوعي لدى الطلاب بضرورة المشاركة في حماية البيئة والتعامل مع المشكلات البيئية بأساليب علمية مبتكرة.
وتضمن المحور الثالث الدور التربوي للمتاحف وسبل الحفاظ على التراث والهوية في ظل التطور الرقمي، حيث ركزت المناقشات على أهمية المتاحف في تعزيز المعرفة لدى الطلاب وربط الأجيال الجديدة بتاريخها وتراثها، مع الاستفادة من أدوات التكنولوجيا الحديثة في تقديم المحتوى الثقافي والتاريخي بصورة أكثر جذبًا وتفاعلاً.
الأكاديمية العربية تستضيف مؤتمر الباحث الصغير
تكامل بين التعليم المدرسي والجامعي
من جانبه، أكد الدكتور علاء عبد الباري، نائب رئيس الأكاديمية العربية للدراسات العليا والبحث العلمي ومقرر المؤتمر، نيابة عن الدكتور إسماعيل عبد الغفار إسماعيل فرج، رئيس الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري، أن فعاليات المؤتمر تجسد نموذجًا للتكامل بين التعليم المدرسي والتعليم الجامعي، وتوفر مساحة علمية للطلاب تساعدهم على تطوير قدراتهم البحثية منذ المراحل التعليمية المبكرة.
وأشار إلى أن المؤتمر يمثل فرصة أمام الطلاب للتعرف على أساليب البحث العلمي ومناقشة أفكارهم ومشروعاتهم في إطار أكاديمي، بما يسهم في إعدادهم بصورة أفضل لمتطلبات المستقبل، ويعزز قدرتهم على مواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية المتلاحقة.
الأكاديمية العربية تستضيف مؤتمر الباحث الصغير
بناء شخصية علمية متكاملة
وأوضحت الدكتورة هدى بشير، عميدة كلية التربية الخاصة بجامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا والأمينة العامة للمؤتمر، أن اختيار المحاور التي تتناولها الدورة الحالية جاء بهدف بناء شخصية علمية متكاملة للطفل، تجمع بين الوعي بالقضايا البيئية والاستفادة من التكنولوجيا الحديثة.
وأكدت أن الاهتمام بتنمية قدرات الطلاب على البحث والتفكير والتحليل يمثل خطوة أساسية في إعداد جيل يمتلك الأدوات اللازمة للتعامل مع المتغيرات المستقبلية، مع الحفاظ في الوقت ذاته على وعيه ببيئته وتراثه وهويته.
استكمال لمسيرة ثلاث دورات سابقة
وتأتي الدورة الرابعة من مؤتمر «الباحث الصغير» استكمالًا لما حققته الدورات الثلاث السابقة، التي شهدت مشاركة الطلاب في تقديم مشروعات وبحوث تطبيقية تناولت عددًا من التحديات البيئية والتقنية التي تواجه محافظة الإسكندرية.
ويواصل المؤتمر من خلال دورته الجديدة دعم الطلاب وتشجيعهم على تحويل أفكارهم وملاحظاتهم إلى مشروعات بحثية قابلة للمناقشة والتطوير، بما يعزز ثقافة البحث العلمي والابتكار لدى النشء، ويربط العملية التعليمية بالقضايا الواقعية والتحديات التي يشهدها المجتمع.