كشفت عالمة النفس التربوية جينيفر ديلجادو عن الفوائد الخفية التي يجنيها الأطفال من استمتاعهم بحفظ حوارات أفلامهم المفضلة، وكشفت عن مفاتيح هذا السلوك الأساسي في نمو الطفل.
موضوعات مقترحة
يُعدّ التكرار مسارًا تعليميًا أساسيًا لأدمغة الأطفال، وهو يختلف تمامًا عن أدمغة البالغين الذين يميلون إلى البحث عن الجديد بالنسبة للأطفال.
وفقًا لـ ديلجادو ر على موقع "سير بادريس"، يُمثّل كل تكرار فرصةً لترسيخ المعرفة حول اللغة، والتسلسل، والمشاعر، وعلاقات السبب والنتيجة.
بينما يرى البعض أن التكرار يمنح الطفل شعوراً بالأمان، يجادل خبراء آخرون بأن الاستسلام التام لهذه العادة قد يكون مؤشراً على "الكسل المعرفي" أو هروباً من مواجهة التحديات الجديدة.
وذكر موقع "سير بادريس" تحليلاً للأبعاد السلبية لهذه الظاهرة:
انفوجراف
1. فخ "الراحة الذهنية" وقتل الفضول الاستكشافي
عندما يحبس الطفل نفسه في دائرة فيلم واحد، فإنه يتوقف عن ممارسة مهارة "الاستكشاف". الدماغ في مراحل نموه الأولى يحتاج إلى "صدمات معرفية" إيجابية ومعلومات متنوعة لبناء روابط عصبية جديدة. التكرار المبالغ فيه قد يحول الطفل من "مستكشف نشط" إلى "متلقٍ سلبٍ" يرفض المجهول ويخشى التغيير.
2. تزييف الواقع وصعوبة التكيف مع المتغيرات
الاعتياد على نتائج محددة مسبقاً (كما في الفيلم المكرر) قد يجعل الطفل يواجه صعوبة في التعامل مع مواقف الحياة الواقعية التي لا يمكن التنبؤ بها. الحياة ليست "سيناريو" معاداً، والارتباط المفرط بالنتائج المضمونة قد يقلل من قدرة الطفل على "المرونة النفسية" (Resilience) عند مواجهة مفاجآت أو إحباطات غير متوقعة في المدرسة أو اللعب.
انفوجراف
3. تقييد التطور اللغوي في "قالب واحد"
رغم أن التكرار يساعد في حفظ الجمل، إلا أن الاكتفاء بفيلم واحد يحرم الطفل من التعرض لمفردات وتراكيب لغوية وسياقات ثقافية متنوعة. التنوع القصصي هو المحرك الحقيقي للذكاء اللغوي والقدرة على التعبير عن المشاعر المعقدة التي قد لا يغطيها فيلم كرتوني واحد.
4. الإدمان السلوكي والتعلق الرقمي المرضي
في بعض الحالات، لا يكون الدافع وراء المشاهدة المتكررة هو "التعلم"، بل هو نوع من السلوك القهري الناتج عن "الراحة الرقمية". هذا التعلق قد يخفي وراءه قلقاً اجتماعياً أو رغبة في الانفصال عن الواقع، مما يتطلب تدخل الأهل لتحويل هذا الاهتمام إلى أنشطة تفاعلية بدلاً من الانغلاق داخل الشاشة.
توصيات لمعالجة السلوك المتكرر
وتنصح ديلجادو بعدم مقاومة رغبة الأطفال في مشاهدة نفس الفيلم مرارًا وتكرارًا، إلا إذا أصبح السلوك جامدًا أو حصريًا بشكل مفرط .
وإذا رفض الطفل أي نشاط آخر، أو أصبح منزعجًا بشكل غير متناسب عندما لا يتمكن من مشاهدة الفيلم، أو استخدمه كوسيلة وحيدة لتنظيم عواطفه، فقد يكون من الضروري استشارة أخصائي صحي.
ولهذا السبب من المهم مراقبة ما إذا كان هذا التكرار يندمج بشكل طبيعي في الروتين ولا يحد من التجارب الأخرى؛ وما إذا كان يساعد الآباء على فهم ما إذا كان السلوك صحيًا في نمو الطفل، لأنه جزء من استراتيجيات التنظيم العاطفي.